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　　電氣化鐵道供電專業(yè)人才培養(yǎng)方案

　　(衡陽(yáng)市鐵路運(yùn)輸職業(yè)學(xué)校)

　　一、專業(yè)名稱、專業(yè)代碼、專業(yè)大類

　　(一)專業(yè)名稱：電氣化鐵道供電

　　(二)專業(yè)代碼：080500

　　(三)專業(yè)大類：電子電工類

　　二、招生對(duì)象、學(xué)制與辦學(xué)層次

　　(一)招生對(duì)象：初中畢業(yè)生

　　(二)學(xué)制：三年

　　(三)辦學(xué)層次：中專

　　三、人才培養(yǎng)目標(biāo)

　　電氣化鐵道技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案根據(jù)長(zhǎng)期對(duì)鐵路、城市軌道交通行業(yè)、山東省及周邊地區(qū)電力企業(yè)的調(diào)研，確定了電氣化鐵道技術(shù)專業(yè)“產(chǎn)教對(duì)接、實(shí)崗歷練”人才培養(yǎng)模式;構(gòu)建了突出職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成和個(gè)性培養(yǎng)的“兩個(gè)平臺(tái)+兩個(gè)模塊”課程體系，全程融入職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成教育;采用了教學(xué)做一體化教學(xué)組織模式;推行并完善彈性靈活的“分段式”工學(xué)交替教學(xué)組織模式;根據(jù)專業(yè)用人單位的要求，對(duì)職業(yè)崗位進(jìn)行分析，并參照國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)，依托電氣工程系校企合作委員會(huì)形成的校企合作運(yùn)行機(jī)制，進(jìn)行課程開發(fā);由電氣工程系與濟(jì)南鐵路局等合作單位共同組建專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，共同建設(shè)校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，保障了人才培養(yǎng)方案的有效實(shí)施。

　　(一)培養(yǎng)目標(biāo)

　　本專業(yè)培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，為軌道交通電氣化施工與運(yùn)營(yíng)企業(yè)、電氣化鐵道供配電設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的，掌握本專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論知識(shí)，具有本專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域工作的崗位能力和專業(yè)技能，具有良好職業(yè)素養(yǎng)，適應(yīng)電氣化鐵道行業(yè)生產(chǎn)一線的技術(shù)、管理等職業(yè)崗位要求的高端技能型專門人才。

　　通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有良好的政治素質(zhì)和道德素養(yǎng)，熱愛祖國(guó)，具有正確的人生觀，養(yǎng)成良好的社會(huì)公共道德和職業(yè)道德。掌握本專業(yè)必備的數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等文化基礎(chǔ)知識(shí);掌握計(jì)算機(jī)操作和用于分析設(shè)計(jì)電路的計(jì)算機(jī)工具軟件的使用方法;畢業(yè)后能運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)和技能，在軌道交通企業(yè)、鐵路局、有自備鐵路的大型生產(chǎn)企業(yè)、軌道交通電氣化設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)，從事電力調(diào)度、供配電設(shè)備生產(chǎn)調(diào)試檢修、變電所值班等具體工作，核心崗位為接觸網(wǎng)工、變電站值班員、電力線路工、電氣試驗(yàn)工、維修電工。

　　(二)培養(yǎng)規(guī)格

　　1.知識(shí)結(jié)構(gòu)

　　基本知識(shí)

　　(1)具有一定的社會(huì)科學(xué)和人文知識(shí);

　　(2)具有本專業(yè)必需的電工、電子技術(shù)基礎(chǔ)理論知識(shí);

　　(3)具有本專業(yè)必需的機(jī)械和電氣的基礎(chǔ)知識(shí);

　　(4)具有可編程序控制器應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí);

　　(5)具有供配電技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí);

　　(6)具有接觸網(wǎng)施工與維護(hù)的基本知識(shí);

　　(7)具有變電所運(yùn)行與維護(hù)的基本知識(shí);

　　(8)具有必要的電氣化鐵道相關(guān)設(shè)備的維護(hù)與軌道交通運(yùn)營(yíng)的基本知識(shí)。

　　專業(yè)知識(shí)

　　(1)具有供用電技術(shù)及電氣設(shè)備的控制、運(yùn)行及維護(hù)專業(yè)知識(shí);

　　(2)具有牽引變配電、接觸網(wǎng)施工運(yùn)營(yíng)維護(hù)、高電壓試驗(yàn)及電力線路施工專業(yè)知識(shí);

　　(3)具有牽引變電所運(yùn)行與維護(hù)的專業(yè)知識(shí);

　　(4)具有高壓電氣設(shè)備測(cè)試的專業(yè)知識(shí)。

　　2.能力結(jié)構(gòu)

　　專業(yè)能力

　　(1)具有對(duì)鐵路及城市軌道交通牽引供電系統(tǒng)的施工、運(yùn)營(yíng)、檢修與管理的能力;

　　(2)具有企事業(yè)單位供用電設(shè)備的運(yùn)行維護(hù)能力;

　　(3)具有電力企業(yè)擔(dān)任施工、運(yùn)行維護(hù)工作能力;

　　(4)具備接觸網(wǎng)的安裝與檢修工作能力;

　　(5)具備牽引變電所運(yùn)行與檢修、巡視、開關(guān)倒閘工作能力;

　　(6)具備高低壓電氣產(chǎn)品測(cè)試能力。

　　方法能力

　　(1)具有探索新技術(shù)和自學(xué)新知識(shí)的能力;

　　(2)具有獨(dú)立制定工作計(jì)劃的能力;

　　(3)具有較好的分析和解決實(shí)際問題的能力;

　　(4)具有安全操作和自我行為約束能力;

　　(5)具有開拓、創(chuàng)新能力;

　　(6)具有查找資料獲取信息的能力。

　　社會(huì)能力

　　(1)具有良好的組織協(xié)調(diào)能力;

　　(2)具有較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力和社會(huì)交往能力;

　　(3)具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力;

　　(4)具有吃苦耐勞、敬業(yè)奉獻(xiàn)精神和強(qiáng)烈的工作責(zé)任心。

　　3.素質(zhì)結(jié)構(gòu)

　　(1)具有較高的思想道德修養(yǎng)和馬列主義理論基礎(chǔ)及政治敏銳性;

　　(2)具有較強(qiáng)的文化素質(zhì)修養(yǎng)，善于協(xié)調(diào)人際關(guān)系;

　　(3)具有較強(qiáng)的心理素質(zhì)，勇于克服困難;

　　(4)具有較強(qiáng)的身體素質(zhì)，適應(yīng)艱苦工作需要;

　　(5)具有較強(qiáng)的職業(yè)素質(zhì)，規(guī)范職業(yè)行為，恪守職業(yè)道德。

　　(三)職業(yè)面向

　　1.本專業(yè)學(xué)生就業(yè)范圍主要涉及：

　　(1)從事軌道交通及供用電企業(yè)的電力調(diào)度及供用電設(shè)備的安裝、調(diào)試、維護(hù)工作;

　　(2)從事牽引變電所、接觸網(wǎng)、高電壓設(shè)備、供電線路的運(yùn)營(yíng)、檢修和維護(hù)工作;

　　(3)從事鐵路及城市軌道交通牽引供電工程的施工與管理工作;

　　(4)在各類電力企業(yè)擔(dān)任施工、運(yùn)行維護(hù)工作的高級(jí)管理技術(shù)人員;

　　(5)在電力供電設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)，從事設(shè)備生產(chǎn)、調(diào)試安裝、維修工作。

　　2.具體從事的首要就業(yè)崗位：

　　(1)電氣設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)-----維修電工;

　　(2)變配電設(shè)備檢修----變電檢修工;

　　(3)變配電所值班-----變配電所值班員;

　　(4)配電線路設(shè)備運(yùn)行、檢修及施工-----電力線路工;

　　(5)電氣設(shè)備試驗(yàn)-----電氣試驗(yàn)工;

　　(6)電氣安全管理-----電氣安全員;

　　(7)接觸網(wǎng)設(shè)備運(yùn)行、檢修及施工-----接觸網(wǎng)工。

　　3.可持續(xù)發(fā)展就業(yè)崗位：

　　(1)鐵路運(yùn)營(yíng)企業(yè)供電調(diào)度員、勘察設(shè)計(jì)企業(yè)設(shè)計(jì)人員;

　　(2)電氣工程師;

　　(3)鐵路供電段技術(shù)部門、安全部門主管人員。

　　四、畢業(yè)條件

　　完成本專業(yè)人才培養(yǎng)方案中所規(guī)定的課程的學(xué)習(xí)，最低取得學(xué)分142學(xué)分，其中選修課最低14學(xué)分(含專業(yè)限選課程)，通識(shí)選修課不低于8學(xué)分，方可畢業(yè)。

　　五、人才培養(yǎng)模式與課程體系

　　(一)人才培養(yǎng)模式

　　以“培養(yǎng)目標(biāo)與社會(huì)需求相通，教學(xué)活動(dòng)與生產(chǎn)過程相通，實(shí)習(xí)崗位與就業(yè)崗位相通;教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相融，專業(yè)教師與技術(shù)專家相融，學(xué)�？己伺c企業(yè)評(píng)價(jià)相融，畢業(yè)證+職業(yè)資格證+工作經(jīng)歷證書”為內(nèi)涵的“三通三融三證書”為指導(dǎo)思想，實(shí)施“產(chǎn)教對(duì)接、實(shí)崗歷練”的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)電氣化鐵道供電系統(tǒng)施工、運(yùn)行與維護(hù)高端技能型專門人才。

　　產(chǎn)教對(duì)接。緊密對(duì)接軌道交通產(chǎn)業(yè)，與濟(jì)南鐵路局、中鐵電氣化運(yùn)營(yíng)管理公司、青島市地下鐵道公司等企業(yè)深度合作。拓寬“培養(yǎng)目標(biāo)與社會(huì)需求相通”的通道;實(shí)現(xiàn)“教學(xué)活動(dòng)與生產(chǎn)過程相通”;深化“教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相融”;推進(jìn)“專業(yè)教師與技術(shù)專家相融”。

　　實(shí)崗歷練。在校內(nèi)營(yíng)造真實(shí)的工作場(chǎng)景，學(xué)生以接觸網(wǎng)工、變電所值班員和電氣試驗(yàn)工的身份，進(jìn)行接觸網(wǎng)檢修與維護(hù)、變電所運(yùn)行值班、高壓電器測(cè)試的核心技能訓(xùn)練。充分利用校外實(shí)習(xí)基地，學(xué)生以準(zhǔn)員工的身份，在培訓(xùn)基地比武練兵，訓(xùn)練學(xué)生的接觸網(wǎng)工、變電所值班員、電氣試驗(yàn)工的規(guī)范化操作能力，實(shí)現(xiàn)“實(shí)習(xí)崗位與就業(yè)崗位相通”。依托濟(jì)南鐵路局職業(yè)職業(yè)技能鑒定中心，按照國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)作業(yè)規(guī)范進(jìn)行考核對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，考核合格者頒發(fā)職業(yè)資格證書，深化“學(xué)校與企業(yè)評(píng)價(jià)相融”。

　　電氣化鐵道技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式實(shí)施如圖1所示。

　　“產(chǎn)教對(duì)接、實(shí)崗歷練”人才培養(yǎng)模式，以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，專業(yè)能力培養(yǎng)、創(chuàng)新教育、美德教育多頭并進(jìn)，既培養(yǎng)從事電氣化鐵道技術(shù)的應(yīng)用型人才，又培養(yǎng)電氣化鐵道技術(shù)領(lǐng)域的創(chuàng)新型人才，倡導(dǎo)“全人教育”理念。

　　1.職業(yè)能力培養(yǎng)

　　電氣化鐵道技術(shù)專業(yè)在人才培養(yǎng)過程中充分利用“鐵道電氣化技能實(shí)訓(xùn)中心”校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地、濟(jì)南鐵路局濟(jì)南、青島供電段等緊密型的校外實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生提供職業(yè)化的學(xué)習(xí)氛圍。將“教學(xué)做一體、學(xué)訓(xùn)賽相通”的理念落實(shí)到實(shí)際中，注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)零距離就業(yè)。

　　(1)建立校企共育人才的機(jī)制

　　落實(shí)學(xué)院校企合作相關(guān)規(guī)章制度，發(fā)揮校企合作委員會(huì)和專業(yè)建設(shè)委員會(huì)的作用，推動(dòng)合作企業(yè)參與人才培養(yǎng)的全過程，企業(yè)與學(xué)校共同研究制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，將行業(yè)企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)引入到教學(xué)內(nèi)容。校企共同對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)估考核，推進(jìn)電氣化鐵道技術(shù)專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與改革。

　　(2)校企聯(lián)合組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)

　　校企共同制訂《企業(yè)兼職教師聘用與管理辦法》、《校企合作教師頂崗鍛煉管理辦法》等相關(guān)制度，與合作企業(yè)共建兼職教師企業(yè)庫(kù)，在校企深度合作層面上解決兼職教師聘任問題，保證兼職教師的數(shù)量和質(zhì)量。推動(dòng)教師進(jìn)企業(yè)頂崗鍛煉，實(shí)現(xiàn)校企專兼教師“互兼互聘、雙向交流”。

　　(3)開展訂單培養(yǎng)，逐年擴(kuò)大訂單規(guī)模

　　與合作企業(yè)開展訂單培養(yǎng)，為企業(yè)量身培養(yǎng)人才。與青島市地下鐵道公司、濟(jì)南鐵路局、南昌鐵路局等簽署協(xié)議開展訂單培養(yǎng)，開設(shè)青島地鐵訂單班、濟(jì)南鐵路局訂單班。根據(jù)各鐵路局的人力資源建設(shè)計(jì)劃逐年擴(kuò)大訂單培養(yǎng)規(guī)模。

　　(4)校企共建校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地

　　與濟(jì)南鐵路局、青島地鐵公司等合作企業(yè)采用共建共享、邊建邊用的原則，共建校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地。充分利用校內(nèi)鐵道電氣化技能實(shí)訓(xùn)中心、濟(jì)南鐵路局現(xiàn)有的青島、濟(jì)南供電段校外培訓(xùn)基地，為學(xué)生提供企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的環(huán)境，提升職業(yè)能力。

　　2.美德教育

　　在進(jìn)行專業(yè)能力培養(yǎng)、創(chuàng)新教育同時(shí)，合理安排傳統(tǒng)美德教育與專業(yè)知識(shí)教育之間的關(guān)系。通過通識(shí)課、第二課堂、社會(huì)實(shí)踐加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的美德教育，并體現(xiàn)在育人的全過程。人才培養(yǎng)秉承“知能共進(jìn)、德道同優(yōu)”的校訓(xùn)，樹立“就業(yè)靠專業(yè)，發(fā)展憑素質(zhì)”的育人理念，營(yíng)造美德教育的濃厚氛圍，努力提高學(xué)院服務(wù)鐵路事業(yè)發(fā)展和促進(jìn)加快經(jīng)濟(jì)文化強(qiáng)省建設(shè)的能力和水平，更好地服務(wù)于軌道交通行業(yè)發(fā)展和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

　　具體措施如下：

　　(1)加強(qiáng)通識(shí)課在育人過程中的作用。通過“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”、“形勢(shì)與政策”、“心理健康教育”、“畢業(yè)教育與就業(yè)指導(dǎo)”等通識(shí)課教學(xué)、第二課堂、社會(huì)實(shí)踐等人文素質(zhì)課程學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生思想道德、職業(yè)道德、科學(xué)文化素質(zhì)、創(chuàng)新精神和身心健康的協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　(2)在專業(yè)課的教學(xué)實(shí)施過程中滲透美德教育。將傳統(tǒng)美德教育滲透到各科教學(xué)之中，貫穿于教學(xué)的全過程，做到緊扣教材、點(diǎn)滴滲透、潛移默化;將行為規(guī)范與企業(yè)文化結(jié)合起來(lái)滲入到實(shí)踐教學(xué)和學(xué)生頂崗實(shí)踐過程中，學(xué)會(huì)融入團(tuán)隊(duì)、增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

　　(3)舉辦多種形式的“美德教育”主題活動(dòng)。集體討論學(xué)習(xí)、美德日記評(píng)比、經(jīng)典誦讀、誠(chéng)信調(diào)查、參加公益活動(dòng)等。

　　3.創(chuàng)新教育

　　在培養(yǎng)模式上，采取靈活多樣的培養(yǎng)方式，為創(chuàng)新人才的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件。積極探索個(gè)性化培養(yǎng)方案，制定個(gè)性化的多元評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展提供更大的可選擇的空間和時(shí)間。

　　在教學(xué)內(nèi)容上，拓寬口徑，增強(qiáng)適應(yīng)性的教育教學(xué)。積極組織開展大學(xué)生課外創(chuàng)新活動(dòng)：包括專場(chǎng)報(bào)告會(huì)和講座、各種技能大賽、專利發(fā)明創(chuàng)新、特長(zhǎng)生課題研究、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐等等，重視小發(fā)明、小制作、小論文等形式的院級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)，建立獎(jiǎng)勵(lì)考核制度，并將其納入到“創(chuàng)新實(shí)踐學(xué)分”中，激發(fā)大多數(shù)同學(xué)們參與到創(chuàng)新活動(dòng)中來(lái)。

　　在教學(xué)方法上，轉(zhuǎn)變以教師為中心的教學(xué)方法。根據(jù)現(xiàn)代職業(yè)教育的特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)用、有趣的關(guān)鍵字卡片法、理解標(biāo)注文字法、小組擴(kuò)展法、可視化法、伙伴拼圖法、旋轉(zhuǎn)木馬談話法、邏輯關(guān)系法、站位法、工作與小組過程提煉法等多樣性教學(xué)方法。強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí)，積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

　　鼓勵(lì)學(xué)生參加“電氣化鐵道技術(shù)協(xié)會(huì)”，支持學(xué)生參加全國(guó)性的“接觸網(wǎng)技能比武”、“電力線路工技能大賽”。開放校內(nèi)“鐵道電氣化技能實(shí)訓(xùn)中心”，為學(xué)生技術(shù)發(fā)明提供技術(shù)平臺(tái)和技術(shù)支持。從而強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)、激發(fā)創(chuàng)新欲望、訓(xùn)練創(chuàng)新思維、開發(fā)創(chuàng)造力，以期使其形成創(chuàng)新的習(xí)慣，經(jīng)過多年的內(nèi)化，養(yǎng)成創(chuàng)新的品格。

　　4.“三證書”要求

　　為更好地實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)教對(duì)接”，培養(yǎng)社會(huì)需要的高端技能型人才，實(shí)施“畢業(yè)證+職業(yè)資格證+工作經(jīng)歷證書”的三證書制度,學(xué)生除須滿足學(xué)分要求外，還應(yīng)獲得職業(yè)資格證書和工作經(jīng)歷證書。

　　(1)取得一種及以上與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書，學(xué)生應(yīng)考取維修電工職業(yè)資格證書，學(xué)生可根據(jù)自身興趣和專長(zhǎng)考取中級(jí)接觸網(wǎng)工、變電所助理值班員、電氣試驗(yàn)工等職業(yè)資格證書;

　　(2)學(xué)生通過在校期間不少于半年的企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)取得工作經(jīng)歷證書。

　　圖1電氣化鐵道技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式實(shí)施示意圖

　　本專業(yè)課程設(shè)置分為公共基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課。 公共基礎(chǔ)課包括德育課、文化課、體育與健康、公共藝術(shù)。 專業(yè)技能課包括專業(yè)核心課、方向課程，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是專業(yè)技能課教學(xué)的重要內(nèi)容。

　　(二)專業(yè)技能課

　　1.專業(yè)核心課

　　2.專業(yè)(技能)方向

　　城軌供用電系統(tǒng)運(yùn)行與維護(hù)

　　3.專業(yè)選修課

　　(1)電機(jī)與變壓器

　　(2)計(jì)算機(jī)輔助制圖

　　(3)傳感器技術(shù)與應(yīng)用

　　(4)單片機(jī)技術(shù)與應(yīng)用

　　(5)單片機(jī)控制裝置安裝與調(diào)試

　　4.綜合實(shí)訓(xùn)