作為一名入職時間不長的會計老師，經(jīng)過一個多月的教學(xué)實踐，我這對這份工作有了全新的認(rèn)識，想要做好一名老師，的確不易，現(xiàn)將我的心得歸納總結(jié)如下：
一、尊重學(xué)生的實際情況，因材施教
作為一名在會計崗位上工作了10多年的專業(yè)人員，我擁有豐富的會計實操經(jīng)驗以及對理論知識的深刻理解。因此，我堅信我能勝任會計老師這一職位。我所授課的班級為中職班二年級的學(xué)生，上課時，認(rèn)真?zhèn)湔n，條理清晰，一一講解，但課堂45分鐘結(jié)束，我發(fā)現(xiàn)效果不佳，當(dāng)我為學(xué)生深入講解知識點時，只有很少部分基礎(chǔ)較好的學(xué)生能跟上我的思路，而大部分學(xué)生學(xué)習(xí)顯得吃力。這使我意識到自己教學(xué)思路上的偏差，學(xué)生才是課堂的主體，一切知識經(jīng)驗的獲得必須依賴于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。故我重新調(diào)整教學(xué)方案----采取分層次教學(xué)，將整個班級分為三個層次：即低等層次，中等層次，高等層次；根據(jù)每個班不同學(xué)生的知識層次水平，選擇適合學(xué)生特點的方法來針對性的教學(xué)，課件的制作盡量淺顯易懂，實例的運用盡量貼近生活。整堂課，對于低層次的學(xué)生我要求他們能掌握重點，會提一些簡單的問題，增強學(xué)生的信心，激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣。對于中等層次的學(xué)生我要求他們能掌握重點的同時，可以對實際案例進行分析；對于高等層次的學(xué)生我要求他們掌握重點的同時，還需要掌握難點，并且能運用書本知識解析實際情況；我會有意提一些有難度的問題，啟發(fā)他思考；充分調(diào)動整個班的氛圍。激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的能動性，同時課堂效率有極大的提高；還有一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，并且自覺性不高的情況，我將一些難點、重點在日常教學(xué)中反復(fù)學(xué)習(xí)，比如會計科目，我會經(jīng)常抽取學(xué)生背誦，從5個到10個，逐步增加學(xué)習(xí)量，培養(yǎng)學(xué)習(xí)意識。經(jīng)過一段時間的改變，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)氛圍及興趣有了明顯的提高。
二、張馳有度，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍
據(jù)專家分析，一個成年人高度集中注意力的時間為25分鐘，這與個體的意志力、興趣等因素相關(guān)。如果我們要求學(xué)生一堂課45分鐘都處于高度緊張的學(xué)習(xí)氛圍中，集中注意力，幾乎沒有學(xué)生能堅持。因此，生動、活躍的課堂氛圍能夠很好的緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)疲勞度、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力。理論知識的學(xué)習(xí)相對較枯燥，將生動的案例穿插在教學(xué)過程中能有效地提高學(xué)生的興趣。經(jīng)過一段時間的實踐，我發(fā)現(xiàn)在每堂課的課前5-10分鐘，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最佳時點，我會利用自己在企業(yè)積累的一些管理經(jīng)驗及精典案例，結(jié)合新的知識點，用生動的案例來吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。同時我發(fā)現(xiàn)每堂課的中間段，也是學(xué)生最容易產(chǎn)生疲勞感的時間段，我會適時地講一些與課本知識相關(guān)聯(lián)或延伸的，較為輕松的話題，時間為5分鐘，將學(xué)生的注意力再次吸引到課堂中。因此，在整個課堂中既要“張”，但不能給學(xué)生過大的心理壓力，又要“馳”，但也不能放任自流，輕松、和諧的課堂氛圍會得到事半功倍的效果。
三、作好角色轉(zhuǎn)換，充當(dāng)學(xué)生的良師益友
生活中我們總是在扮演不同的角色：媽媽、女兒、媳婦、妻子。那么在學(xué)生面前，我們也要學(xué)會角色轉(zhuǎn)換，不光是一位良師，更要是一位益友。以“學(xué)生”為本，多站在學(xué)生的角度看問題，平時多與學(xué)生溝通交流，讓學(xué)生體驗到被尊重和理解。我記得班上有一名男生在課堂上提問“老師，我以前都沒認(rèn)真學(xué)習(xí)會計，現(xiàn)在想開始學(xué)，是不是太晚了？”當(dāng)我聽到這個問題時，我立刻意識到這是一個進行溝通交流的好時機，我立刻給他們講了褚時健在74歲時開始創(chuàng)業(yè)并成功的故事，告訴他們一個人只要想做一件事情，什么時候都不晚，對他們的觸動很大。以后，我經(jīng)常會在課堂上適時的給他們講一些勵志故事，激發(fā)他們的斗志。
另外一位老師要想獲得學(xué)生的喜愛，她自身的知識涵養(yǎng)、人格魅力也是非常重要的一個方面。“嚴(yán)厲、刻板”的老先生形象早已不受現(xiàn)在90后學(xué)生的喜愛。所以我們老師也要不斷學(xué)習(xí)，使自己博學(xué)、風(fēng)趣、幽默、寬容、與時俱進，做新時代的“時尚”老師。
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